Préparer le dossier éducatif de l'enfant

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1. Observer l'enfant sert de nombreux buts, parmi ceux-ci on retrouve:

Réponses

Repérer ses défauts

Comparer l'enfant aux autres enfants

Valider si le parent est un bon éducateur

Suivre l'évolution globale de l'enfant

2. Selon l'approche écologique, lequel de ces éléments a le plus d'influence sur l'enfant?

Réponses

Programmes et mesures, organismes régionaux et nationaux

La communauté autour de l'enfant

Le milieu de vie de l'enfant

L'enfant lui-même

3. Le partenariat entre le service de garde et les parents est essentiel au développement harmonieux de l’enfant. Partant de ce principe, quelle stratégie pourrait être mise en place pour développer ce partenariat?

Réponses

Reconnaître le parent comme le premier éducateur de son enfant et son expertise

Remettre au parent une régie interne stricte

Laisser le parent décider de vos actions lors des plans d'intervention

Ne pas le tenir informer des difficultés de son enfant pour ne pas l'inquiéter

4. Laquelle de ces démarches est la plus appropriée pour réaliser une observation adéquate de l'enfant?

Réponses

Préparer une activité au cours de laquelle tous les enfants sont assis afin de faciliter l'observation de l'enfant et du groupe en même temps

Observer l'enfant lorsqu'il joue librement, sans qu'il le sache, afin de saisir son comportement naturel

Profiter d'une période difficile pour l'enfant afin de mieux mettre en lumière ses problèmes

Demander à une personne qui ne connaît pas l'enfant de faire l'observation afin d'avoir un regard neutre sur l'enfant

5. Les outils d'observation servent à consigner de l'information sur le développement global de l'enfant. Les domaines du développement de l'enfant sont:

Réponses

L'attention, la mémoire, la fonction symbolique et le raisonnement

La motricité fine, la motricité globale, les cinq sens et le développement du corps

Le développement moteur, langagier, social / affectif et le développement cognitif

Le concept de soi, l'estime de soi, l'autonomie et la construction de l'identité

6. Outil d'observation servant à consigner des faits observés chez l’enfant dans le but de dresser un portrait global de son développement. Qui suis-je?

Réponses

La fiche anecdotique

Le bilan des observations

Le compte-rendu d'observation

Le journal de bord

7. Qui peut inscrire de l'information dans le dossier éducatif de l'enfant?

Réponses

Tous les membres du personnel du service de garde

Les parents

La personne responsable de l'application du programme éducatif, la responsable du milieu familial ou son assistant (e).

La conseillère pédagogique

8. L'intervention est la troisième étape du processus de l'intervention éducative. Le but de cette étape est de pouvoir répondre à la question:

Réponses

Que se passe-t-il?

Quelles interventions peuvent être appliquées?

Est-ce qu'il y a des besoins à combler?

Quels sont les résultats de l'intervention?

9. L'analyse est la seconde étape du processus de l'intervention éducative. Le but de cette étape est de pouvoir répondre à la question:

Réponses

Quelles interventions peuvent être appliquées?

Que se passe-t-il?

Est-ce qu'il y a des besoins à combler?

Quels sont les résultats de l'intervention?

10. Lorsque l’éducatrice cherche à comprendre la réalité de chaque enfant, à respecter ses différences et ses particularités individuelles ou familiales, en ne cherchant pas à vouloir faire faire toujours les mêmes choses à tous, en même temps… Quel principe de base du programme éducatif respecte-t-elle?

Réponses

L'enfant est le premier acteur de son développement

Le développement de l'enfant est un processus global et intégré

L'enfant apprend par le jeu

Chaque enfant est unique

11. Lorsque l’éducatrice soutient l’enfant en l’autorisant à prendre en charge son apprentissage, en l’observant et en interagissant avec lui, sans lui dire quoi faire ni comment le faire… Quel principe de base du programme éducatif respecte-t-elle?

Réponses

Le développement de l'enfant est un processus global et intégré

Chaque enfant est unique

L'enfant est le premier acteur de son développement

L'enfant apprend par le jeu

12. À quel moment le prestataire de service de garde doit-il remettre au parent une copie du portrait du développement global de son enfant?

Réponses

2 fois par année, en juin et en décembre

Lorsque l'enfant quitte le service de garde

Lorsqu'un plan d'intervention est requis pour l'enfant

Quand le parent en fait la demande

13. L'observation est la première étape du processus de l'intervention éducative. Le but de cette étape est de pouvoir répondre à la question:

Réponses

Que se passe-t-il?

Est-ce qu'il y a des besoins à combler?

Quels sont les résultats de l'intervention?

Quelles interventions peuvent être appliquées?

14. L'observation objective consiste à :

Réponses

Consigner les impressions de l'éducatrice sur les comportements de l'enfant

Consigner les comportements dont la fréquence est mesurable

Consigner les comportements récents seulement

Consigner les comportements inadéquats de l'enfant uniquement

15. Les points-clé sont des repères pour l'éducatrice qui souhaite approfondir son observation. L'éducatrice observe l'enfant pour savoir comment il occupe le temps et l'espace, comment il se déplace, comment il communique avec les autres et aussi pour savoir:

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